历史课堂教学改革的探究

• 作者: 杨巧菊
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 历史教学 思维积极性 课堂学习 历史唯物主义 辩证唯物主义 教学方法 科学的方法
• 年，卷（期）: 2012,（82）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2292字
• 语种: 中文

摘要

学生学习任务的完成主要是在课堂上．课堂学习的质量直接影响到他们眼下及将来的多方面的成长和发展。历史教学基本上还采用“一支粉笔，一本书。一块黑板，一张嘴巴”的模式．忽视了学生作为学习主体的感受。因此他们学习的积极性不容易被调动。学习历史，最根本的要求是必须以辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点为指导，学会用科学的方法去揭示历史的本来面目，认识历史发展的过程．客观分析历史事件，真实评价历史人物，准确总结历史经验，探索历史发展的规律。采用多种教学方法调动学生的思维积极性，除了我们平时惯用的教学方法以外，还可以采取更多、更新颖的方法来拓宽学生的信息渠道，使之获取更多知识。这样做可以使课堂教学轻松愉悦，从而激发学生的学习兴趣。