架框架明主旨——浅谈框架法在长篇说明文中对主旨大意题的解题作用

• 作者: 陈春红
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 长篇说明文 框架法 主旨大意 文章结构
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作方法
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.07.125

摘要

现行的高中英语教材中阅读体裁多种多样，体裁各异。其中说明文在近几年的高考试题中所占的比重相当大。但是根据笔者观察，学生在做这种体裁的阅读理解题时，细节题得分较高，但对于主旨大意题，特别是在长篇说明文中．得分非常低。因为这种题型需要学生有很强的篇章概况能力、分得清主要信息和次要信息的能力和准确把握篇章段落大意的能力。而学生在平时解题过程中由于缺乏文章整体结构的意识，缺少针对性的训练和正确方法的指导，导致学生在该题型中失分严重。本文笔者主要分析了在长篇说明文的特点，学生在做主旨大意题时出错的原因。并提出了用框架法来简化文章结构．理清文章脉络．使学生能从整体上把握文章，明确文章主旨．从而得出正确的选项。