对基于共同经验传播原理的知识共享的深思考

• 作者: 况扬 江婕
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教育传播 共同经验 知识共享
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 教研新论
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G206
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

本文从共同经验传播原理出发,对教学中教师与学生之间完成知识共享传播过程提出了四点认识。第一,知识共享是一个信息传播的过程;第二,知识共享的前提并非是共享双方必须具有直接共同经验;第三,知识共享并非一定是完全共享和完全接受;第四,知识共享后,产生的结果并非都是形成正认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江婕	江西科技师范大学教育学院	20	41	4.0	5.0
2	况扬	江西科技师范大学教育学院	25	74	5.0	7.0