在“滑轮与滑轮组”的教学中尝试“不讲”

• 作者: 李良刚
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 不讲 组织策划 合作引导
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课例剖析
• 页码范围: 44
• 分类号: G623
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

分析总结“滑轮与滑轮组”教学课例说明:教师应该是教学活动的策划者、组织者.教师应少讲或不讲,“不讲”更多的是指教师不代替学生的“学”,从而促进学生主动地、富有个性地学习,使学生的思维在学习过程中处于积极、活跃、主动的状态；使学生在学习讨论过程中互相启发、互相帮助,从而使不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”,各有所得.对学生理解不到、领会不深的甚至理解错误的地方老师要及时给予纠正,作必要的讲解,帮助学生突破某一思维障碍,开启学生心智,“讲”的最终目的是为了“不讲”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李良刚		2	0	0.0	0.0