牛津英语中小学教学过渡之我见

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 中学课程辅导：教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 牛津英语 中小学过渡 原因分析 对策与方法
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 衔接教学
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

有人说：“学生是风筝，教材是绳索，教师是放风筝的人。”翩翩起舞的风筝随风而动，放风筝的人牵着教材这根绳，在课堂这个阵地上“收”“控”自如。那么，怎样展示他们的风采呢？随着英语教学改革的深入，小学英语已经全面启动，这有利于中学英语教师更好地从事教学。然而小学英语教学与初中英语教学存在很多方面的差异，中小学英语教学衔接存在着严重的脱节现象，阻碍了英语教学的发展。如何解决好中小学英语教学过渡问题就显得尤为重要。本文主要就这一问题进行了浅要的分析，并提出了一些行之有效的解决办法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽		21	13	2.0	3.0