留学生文化课教材编写模式研究

• 作者: 郭凌云
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文化教材 编写原则 编写模式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 58-59,90
• 分类号: G648.9
• 字数: 3084字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6757.2012.02.037

摘要

近年来,留学生对高质量文化课教材的需求日益迫切,而从实际情况看,尽管留学生文化教材的数量、种类都不断增加,质量也在不断提高,但是在语言、内涵、内容选择、与读者的互动、定位等方面仍存在着一些亟待改进之处.本文认为文化课教材的编写应遵循以下原则:在内容组织上,应以跨文化背景下中国人的价值观和思维方式为主要脉络,以专题为单位,体现传统与现代、表层文化与深层文化的有机结合,建构一种系统的文化体系；在目的上,应注意文化课教材与文化读本(文化辅助教材)以及专业课教材的差异；在适用对象上,应依据学生的语言水平,结合学生的兴趣、所在地域和所在学校的专业特点等,因地制宜、有的放矢地进行教材编写；在精神内涵上,应体现与其他文化模式的差异和共性.本文还就编写模式提供了具体建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭凌云	首都经济贸易大学对外文化交流学院	20	35	3.0	5.0