小学语文教学生活化的课堂教学策略

• 作者: 孙殿华
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 生活化 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 115
• 分类号: G41
• 字数: 2640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2012.06.119

摘要

现代教育心理学研究指出,学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一致的,都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.也就是说,成功的课堂,不但是学生暴露各种疑问、困难、障碍和矛盾的地方；而且还是学生充分展示交流他们的聪明才智、独特个性、创新成果的平台.《课程标准》要求学科教学应为学生创设良好的学习情境,使学生在和谐的课堂气氛中增加兴趣,具有持久的学习积极性和主动性.教师是学习活动的组织者、引导者、合作者,教师要注意经常引导学生从身边的生活小事着眼,调动多种感官,带着好奇、兴趣和感情去用心观察生活,深入体味生活、真实感受生活.学生不仅是学习的主人,更是生活的主人.因此,我们应注重为学生创造契机,让他们张开想象的翅膀,自己设计生活,从而培养学生的想象力和创造力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙殿华		2	14	1.0	2.0