运用鼓励性评价激活物理教学

• 作者: 邱国林
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 鼓励性评价 教学改革 物理
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学环境构建
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G633.7
• 字数: 2642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2012.10.044

摘要

鼓励性教学评价是物理教学的重要环节.结合鼓励性评价的特点,明确指出在当前物理教学中运用鼓励性评价要尊重个体差异,全面关注不同层次、不同类型的学生的各种心理需求,鼓励他们向更高的目标努力.同时关注学生在学习过程中表现出来的情感态度和思维过程,从而创建科学的评价方式.对评价进行反思,指出实施鼓励性评价应注意的几个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱国林		1	2	1.0	1.0