探寻历史通感教学的有效路径

• 作者: 沈纯芳 贲新文
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课标 通感教学 三史法
• 年，卷（期）: 2012,（89）
• 所属期刊栏目: 政史地教学与研究
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 字数: 5116字
• 语种: 中文

摘要

课程标准是课程改革思路、改革理念的一种表现形式，它是国家课程管理模式和政治意志在学科教育方面的反映，具有法定的性质。《义务教育历史课程标准（2011年版）》的颁布，对我国初中学段历史教育教学必将起到引领性、指导性作用。学习、体会、把握并运用新课标，是历史教师们在今后相当长的时间里常修的功课。新课标更加强调历史课程的核心价值在于提高学生的人文素养和历史素养，而历史通感教学则是体现新课标本质变化的积极践行．所以。必须充分重视通感教学的现实意义，积极探索通感教学的策略。江苏武进教研室牵头的“中学历史三史法课堂教学模式”的研究．对历史通感教学进行了有益的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲新文		3	2	1.0	1.0
3	沈纯芳		1	2	1.0	1.0