地理课堂有效教学探究

• 作者: 宋宝红
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学探究 地理课堂 无效教学 低效教学 学生 教师 效益 学得
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教海探索
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2165字
• 语种: 中文

摘要

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋宝红		4	0	0.0	0.0