找准“病因” 对症下药——职高《基础会计》课堂问题行为的分析及对策

• 作者: 杜元泉
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 职高 问题行为 会计
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.047

摘要

《基础会计》是一门理论性和实践性都很强的学科，需要综合应用到学生的分析归纳能力和逻辑思维能力，需要学生有足够的自信和接受新知识的学习动力。然而职高学生绝大多数在这方面是薄弱的，对新知识的理解很吃力。面对这种情况，结合长时间的探索和教学经验积累，笔者觉得树立学生信心和强化学习动机，从整体上提升学生的相关知识，分解好重点难点，安排好教学顺序，灵活使用多种教学方法和教学手段，结合身边事例变枯燥抽象的《基础会计》教学为生动形象的课堂是解决《基础会计》课堂问题行为，提高《基础会计》课堂教学效率的行之有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜元泉		1	1	1.0	1.0