浅谈小学语文情感教学的实践与体会

• 作者: 刘健
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 新课程背景 情感教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G630

摘要

心理学研究和实验表明，在学校教育中，影响学生学习过程和学习效率的因素一般分为两大类，那就是智力因素和非智力因素，非智力因素即是人们通常所说的情感型因素。从教育教学实践中发现，有些时候情感因素往往表现得非常地明显与强烈。此即是“某些学生一旦学起来很聪明，但就是不肯努力”这种教学评价的根本原因之所在。而这种学习情感型基本特征，对情感依赖较强的小学生来说，往往既显性又作用关键。因此，在小学语文教学过程中，执教者千万不要也不应该忽视这一点，与之相反的是，要本着一种“教父教母”的宽容心态，高度地重视培养和有效激活潜藏在教学活动中的各种情感因素，以亦师亦友的意识言行从中赢得亲师信道的良好作用。㈧…．‘一一IL．…一…，Lb-‘’_

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1	刘健		3	10	1.0	3.0