学龄期矮小儿童焦虑抑郁状况与个性特征的调查及相关分析

• 作者: 梁琪 田玉菊 舒桂华
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 焦虑 抑郁 个性 矮小儿童 学龄期
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1867-1870
• 分类号: R47
• 字数: 3876字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2012.16.003

摘要

目的 探讨学龄期矮小儿童焦虑、抑郁状况及个性特征,分析其相关性.方法 选取102例学龄期矮小儿童为实验组,同年龄健康儿童78例为对照组.采用儿童焦虑性情绪筛查量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表( DSRSC)和儿童版艾森克个性问卷(EPQ)分别对两组儿童进行问卷调查,总结两组儿童焦虑、抑郁状况及个性特征,并分析其相关性.结果 实验组焦虑者44.12％显著高于对照组的16.67％,差异有统计学意义(x2=15.25,P＜0.01)；两组抑郁发生率比较,差异无统计学意义(x2=1.10,P＞0.05)；实验组儿童的焦虑总分以及躯体化/惊恐、广泛性焦虑、社交恐怖、学校恐怖分量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别为6.281,3.325,7.427,8.857,2.542;P＜0.05)；实验组EPQ量表神经质或情绪稳定性(N)、糖神质(P)评分分别为(16.35±4.23),(8.31±3.46)分分别高于对照组的(11.86 ±3.82),(5.21±2.78)分,内外向(E)、掩饰性(L)评分分别为(11.36±3.14),(8.24±5.10)分分别低于对照组的(13.37±4.25),(11.24±3.43)分,差异均有统计学意义(t分别为4.531,4.767,3.124,2.521；P＜0.05).SCARED评分与N和P呈正相关,与E和L呈负相关(r分别为0.37,0.33,-0.31,-0.19;P＜0.05)；DSRSC评分与N和P呈正相关,与E呈负相关(r分别为0.17,0.13,-0.21;P＜0.05).结论 学龄期矮小儿童较正常儿童有更多的焦虑情绪,其焦虑抑郁心理与个性特征相关.在治疗儿童躯体疾病的同时,对矮小儿童进行社会心理干预非常必要.