关于高中语文探究式对话阅读教学方法研究分析

• 作者: 吴淑英
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中语文课堂教学 探究性阅读 对话阅读特点 有效途径误区 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: C42
• 字数: 2251字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入,在观念上,教师普遍接受了探究性阅读教学的新理念,在课堂上也成为热点.但是在具体的实施中,它还存在着许多问题.高中语文探究性阅读教学具有重要的意义,语文教师要积极采取有效途径进行教学,并避免走入探究性阅读教学中的一些误区.为了更好地改变传统的学习方式,培养学生分析问题,解决问题的能力,探究式教学便应运而生.