多一把评价的尺子就多一个成功的学生

• 作者: 张灵
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程评价 学生发展 《语文课程标准》 语文学习能力 终结性评价 形成性评价 成功 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2018字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.095

摘要

《语文课程标准》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习能力和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。”“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”然而从目前状况来看，教师重视的还是终结性评价，表现在过多关注学生的语文成绩，对学生学业过程评价较随意，这对学生的学业与成长都是不利的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张灵		9	1	1.0	1.0