“苔藓植物”基于观察的探究性教学

• 作者: 李贵川
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 植物 科学认识 设计思想 自主建构 教学策略 感性认识 好学生
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2185字
• 语种: 中文

摘要

一、设计思想 “苔藓值物”一节教材的内容描述很少．主要编排了一个“观察葫芦藓”的活动．旨在让学生通过观察自主建构对苔藓值物的科学认识。因此．组织好学生进行科学的观察成为本课教学成败的关键．它是教学的重点亦是教学的难点。基于同学们在生活中已有对苔藓植物的感性认识．笔者以此为起点．采取了切实有效的教学策略：古今观察，引发探究；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李贵川		1	0	0.0	0.0