如何对待物理教学中出现的学习差异——男女生物理学习差异

• 作者: 罗传利
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习差异 学习能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: G621
• 字数: 4578字
• 语种: 中文

摘要

物理课是机电类专业中的重要基础课,但是相当一部分女生确对学习物理学叫苦不迭.进而造成她们学习专业课程的过程中非常吃力,很难达到机电类专业教育预期的要求.为了全面实现机电类专业教育培养目标,迫切需要认真对待女生在物理学习中出现的性别差异.本文通过跟踪调查,以多元智能理论为指导,根据女生的智力和非智力特点,结合笔者的教学实践体会提出了能有效缩小男女生物理学习差异的情景教学策略、图形教学策略、发散思维策略和激发兴趣策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗传利		3	4	1.0	2.0