医学生解剖实验课心理分析

• 作者: 赖月月 郑亚楠
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 解剖实验课 心理分析
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 118-118
• 分类号: G424.31|G444
• 字数: 1732字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7585.2012.01.086

摘要

医学教育是一种专业性强、较为特殊的教育,而<人体解剖学>是医学教育中重要的专业基础课之一.每一个医学生在解剖实验课中都要经历一个复杂的心理转变过程,这一内容的研究对医学教育的顺利开展有着重要的意义和启示作用.本研究采用自编问卷对135名大一临床医学专业学生的解剖实验课心理特点及学习态度进行调查.调查结果表明,目前医学解剖教育需要加强心理教育,并提供必要的技术指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑亚楠		130	293	8.0	11.0
2	赖月月		17	55	4.0	7.0