青年教师成长模式的初探及思考

• 作者: 何凤田 彭家和 戴双双 江渝 连继勤
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 青年教师 评价体系
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 159,161
• 分类号: G443
• 字数: 2844字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.07.134

摘要

高校青年教师培养关系高校未来,青年教师成长需要适宜外部条件,也需自身努力.其成长需经历角色转换,行为巩固和业务骨干三个阶段.青年教师通过自身努力提高个人能力,学校建立公正,合理的评价体系,有利于青年教师成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何凤田	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	127	592	12.0	15.0
2	戴双双	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	17	50	5.0	6.0
3	彭家和	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	53	329	10.0	15.0
4	江渝	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	42	305	10.0	15.0
5	连继勤	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	32	122	7.0	9.0