应用热量计算的反思

• 作者: 张建华
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 热量公式 应用 反思 物理教学 温度 物体 学习 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.703
• 字数: 923字
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中，热量的计算是学生学习的一个难点，为此将应用热量公式计算的类型总结如下：一、应用热量公式直接计算此种类型的题目，应注意理解热量公式中的“温度”。在热量的计算中，“温度”有三个含义，即初温、末温、变化温度，例如：金属块的温度从20℃升高80℃，“升高”与“升高到”的含义是不同的。“升高”的含义是表示物体在初温的基础上温度升高了多少，它等于末温与初温之差，即变化的温度；而“升高到”却表示的是物体吸热后的末温。做此种习题时应将二者的区别讲清楚，避免出错。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建华		6	6	2.0	2.0