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音乐特色导学案的编制与使用
音乐特色导学案的编制与使用
作者:
杨静
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学案编写
音乐特色
编制
学生自主学习
学生自学
学案设计
思维过程
学生的主体性
摘要:
如何在主体多元高效课堂建设中,研究特色的音乐导学案;如何让导学案实用并引领学生自学,发挥学生的主体性与主动性,是本文探究的课题。一、当前导学案编写存在的突出问题1,导学案主体模糊。导学案强调的是学案,主要是供学生自主学习参考的,以音乐课程标准为指导系统地对学生进行自学、引导、听、唱、律动、创编的指导,是帮助和引导学生自主学习、合作展示和梳理知识的学习方案。应该以学生为主体,从学生自学的角度来编写设计,但某些导学案忽略了这一至关重要的点,把它设计成老师自己的教学过程,脱离了学生的实际应用。不能体现教师引领导学案的主体功能作用。2,导学案缺乏“导”。导学案的目的是培养学生自主学习的能力,导学案的编制要有利于学生的“导”,即“导学、导思、导练、导讲”。3,只有骨架,而无血肉。不少学案实际就是满页的空格,把教材的主要内容都设计成填空,让学生从教材中找出相应的答案填在空格内,缺乏思维过程,忽视了对知识的深层理解。4,设计的问题缺乏思维的含金量。在学案教学中,问题的设计是重要的,但是不少学案设计的问题显得过浅,过于平淡,缺乏思考的力度,更缺乏思维的厚度和宽度,不能充分体现学案思维的导向价值。
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篇名
音乐特色导学案的编制与使用
来源期刊
考试周刊
学科
教育
关键词
学案编写
音乐特色
编制
学生自主学习
学生自学
学案设计
思维过程
学生的主体性
年,卷(期)
2012,(61)
所属期刊栏目
教育教学研究
研究方向
页码范围
183-183
页数
1页
分类号
G633.41
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
杨静
1
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音乐特色
编制
学生自主学习
学生自学
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思维过程
学生的主体性
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
考试周刊
主办单位:
吉林省舆林报刊发展有限责任公司
出版周期:
半周刊
ISSN:
1673-8918
CN:
22-1381/G4
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
12-53
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
215175
总下载数(次)
438
总被引数(次)
152029
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