探究新课改下有效教学中的激励策略——以杜郎口中学为例

• 作者: 吴婷婷
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 有效教学 激励 策略
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 36-38
• 分类号: G633
• 字数: 2482字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.04.025

摘要

在新一轮课程改革中指出要建立新的教学方式，要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动的、探究的学习方式。杜郎口中学的课堂模式，充分发挥了学生的主体性，激励学生学习的自主性，克服探究教学的低效问题，引导学生有效探究学习，是一种高效课堂教学模式。打造高效课堂教学的激励策略主要包括：活化课堂，激发学生主动参与；实现多维的互动，激励学生合作学习；引导学生积极探究，激发学生自主创新；优化教学控制，提供适宜强化。