浅谈如何对待数学教学中的错误

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 课堂教学过程 生成性资源 课堂活动 学习兴趣 思维方式 学习方式 合作能力
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 177-177
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.145

摘要

叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中指出：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等，无论是以言语，还是以行为、情绪的方式表达，都是教学过程中的生成性资源。”教师如何抓住教学中的“错误”这一生成性资源也决定着教学的成败。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽	汉中市龙岗学校小学部	1	0	0.0	0.0