高中生物教学设计中的误区浅析

• 作者: 张培娥
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 误区 新课改理念
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 考试指导
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G424
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

成功的教学设计是获得课堂教学成功的关键，受传统的应试教育、知识本位教育的影响，在教学设计时容易走入一些误区，如何走出和远离这些误区，设计出完美的教学设计，值得我们每一位一线教师的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张培娥		3	1	1.0	1.0