小班化教学背景下高中生物课堂探究性教学

• 作者: 宋俊红
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 生物课堂 教学背景 小班化 高中 课程理念 好奇心 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 职教之窗
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2254字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念提倡探究性教学，让课堂变成开放性的课堂。探究是一种主动获取新知的活动，其动力来自学生的疑惑、情趣、好奇、好问、好知以及敢想、敢做、敢于尝试的追求真知的精神。毫无疑问，我们在教学上要大胆放手，千方百计地激发起学生的好奇心、求知欲，让他们在课堂上七嘴八舌地议论开来，动口动手地活动起来，这样，学生才能主动积极地投入探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋俊红		3	0	0.0	0.0