如何在小学数学教学中引导学生

• 作者: 李玉奎
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 深入浅出 真实观点 计算公式
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 200-200
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2075字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.09.170

摘要

建构主义者也认为，认知失调会激发学生坚持去探究。因此，教师在引导学生探究问题时，要善于寻找学生的“理解断层”，以此来激发学生探究的热情。课堂上。教师要创设利于学生思考的氛围，让学生充分交流，真实地展现思维历程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉奎		1	0	0.0	0.0