现行大学英语教材的微观文化层面评价

• 作者: 何驰
• 来源期刊: 中国外资（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 文化内容 教材评价
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 265-267
• 分类号: H319|G642.3
• 字数: 1817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8146-B.2012.06.182

摘要

根据Buttjies和Byram文化教学理论,文化教学内容应从宏观文化层面、微观文化层面、国际性、跨文化层面以及教材作者自己的观点和风格考虑,本文运用了定性的研究方法,对《新编大学英语》(外语教学与研究出版社,1999),《新视野大学英语》(外语教学与研究出版社,2001),《新世纪大学英语》(上海外语教育出版社,2007)《新标准大学英语》(外语教学与研究出版社,2008), 《新视界大学英语》(外语教学与研究出版社,2011)等五套现行大学英语教材所体现出的微观文化,从培养学生跨文化意识和增强跨文化交际能力两个方面进行了分析和评价.研究结果可对现行大学英语教材的修订、新大学英语教材的编写提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何驰	湖北工业大学外国语学院	1	2	1.0	1.0