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摘要:
在小学英语教学中,教师应深入教材,挖掘新旧知识的内在联系,针对学生年龄特点、个性差异以及小组的合作交流,有目的地对学生进行预习指导,使其在预习过程中习得知识、获得能力、体验成功的喜悦。那么,预习作业的布置应凸显哪些方面的特点呢?
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文献信息
篇名 浅谈小学英语预习作业的布置
来源期刊 学周刊:C 学科 教育
关键词 小学英语教学 预习作业 布置 新旧知识 年龄特点 合作交流 个性差异 预习指导
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 实践讲堂
研究方向 页码范围 106-106
页数 分类号 G623.31
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语教学
预习作业
布置
新旧知识
年龄特点
合作交流
个性差异
预习指导
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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