语文教学浅谈

• 作者: 周凤龙
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 教育体制改革 语文学习 课堂教学 传统教学模式 语文学科 基础学科 理解能力
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 66-66
• 分类号: G633.3
• 字数: 2540字
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国教育体制改革的全面推进，对于中小学教育教学的改革也在深入进行。特别是对承载着小学和高中衔接阶段的中学教学来说，改革的重要性不言而喻。新课程下的课堂教学，要求改变传统教学模式下教师满堂灌的不科学的方法，要求把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体，教师是主导，要由台前走向幕后，让学生成为真正的主人，在学习中既能收获知识，也能获得学习的方法从而提升自己的能力。 语文学科作为中学课程中的一门基础学科，当然也是三大主课中成绩最难提升的一门学科，在新课改下的教学压力不言而喻。我们都知道语文教学是学生学习其他教学的基础，只有语文学好了，理解能力、阅读能力才会增强，才能够更好地学习其他学科。而且语文教学是一门精确的艺术，涉及很多学问，难度很大，所以很多学生在语文学习上尽管下了很大的工夫，但是最终学习的成绩却没有多少长进，从而形成这样的错误认识：语文学科怎么学都一样。久而久之，语文素养就制约了学生的进步和发展。