课标解读——高中语文新课改重视诵读回归

• 作者: 代巧玲
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 《普通高中语文课程标准》 《新课标》 语文新课改 诵读 “阅读与鉴赏” 回归 解读 现代社会生活
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 33-33
• 分类号: G633.302
• 字数: 2310字
• 语种: 中文

摘要

自2003年《普通高中语文课程标准》（以下简称《新课标》）颁布以来，在语文界又掀起了新一轮的教学改革热潮，成果不可谓不丰硕，可是我在实际教学活动中却发现，众多的教师忽视了《新课标》中的一个重要精神，即对诵读的重视，从而造成教学目标中的“跛脚”现象。 《新课标》高中部分为了适应现代社会生活的需要，将“写”“听”与“说”综合为“表达与交流”，“读”则划为“阅读与鉴赏”进行单独阐述，可见新课标中“读”的重要性。但由于我们长期以来形成的认识，认为诵读会挤占有限的课堂教学时间，影响教师对知识的传授，因而往往在教学活动中突出教师的讲，淡化甚至忽视了学生的读。