在阅读教学中彰显学生的个性

• 作者: 郑玉姝
• 来源期刊: 都市家教：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学 个性
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

学生是阅读的主体，语文阅读教学必须关注学生的个性差异，注重营造有利于学生个性化阅读的“氛围”．满足不同程度学生对语文学习的需求。课堂上教师应充分启发学生,联系学生自己的生活、阅历等等的主体阅读经验，积极主动地将自己的阅读体验、感受，用自己个性化的形式表达出来。可以与同学交流，与教师交流，与全班交流，实现学生与文本、学生、教师三者之间的交流，融合，加深对课文的理解与感悟，实现个性化的阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑玉姝		2	0	0.0	0.0