“三创”并施培养学生学习生物的兴趣

• 作者: 董晨笑
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 问题 情境 兴趣 实验 语言表达
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 319
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

在现代教育的理念下,学生在校的时间缩短,课后辅导的时间减少.如此背景下,如何提高教学效益是教育界乃至整个社会必须正视的一个问题.初中生物是青少年进入生物知识宝库的入门和启蒙,亦是结合了自然、科学技术、社会生活等多种因素的一门边缘学科,对于培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力尤为关键.培养学生学习生物的兴趣,就显得格外重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董晨笑		3	1	1.0	1.0