新课程历史教学中的情感因素

• 作者: 潘杰凯
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新课程 历史教学 情感因素
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 分类号: C42
• 字数: 2095字
• 语种: 中文

摘要

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教学技巧的最集中奥妙就在于如何去组织活动.”在新课程历史教学活动中,教师是影响学生最积极最活跃的因素.这种影响下不仅依赖于历史教师的专业知识和教学技能,而且还需要教师在教学中有效地运用情感因素.首先,从情感的特点来看,情感在历史教学活动中起一种信息交流的信号作用,它是非语言沟通的重要形式.其次,情感因素可以缩短师生的心理距离,实现师生的心理同步.再次,从师生交往的性质来看,师生间的交往可以分为课堂上的理智性交往和课下的非理智性交往.历史教师只有用自己的爱去创造周围的爱,在爱的氛围中既教书又育人,才能取得最优的教学效果.