让课堂成为师生共同展示的舞台

• 作者: 王艳梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 主动参与 激发潜能 宽松和谐
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2105字
• 语种: 中文

摘要

建构主义教育理论认为,知识是由学习者主动构建的,而不是被动地由外部注入的。这种积极的建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果。借鉴这种理论和主体性教育理论分析美术教学,我们认识到,有效的美术课堂教学是建立在学习的主体——学生积极参与课堂教学活动,主动理解教学内容的基础上的。我们把舞台交给学生,让一个个学生到前面来＂慷慨激昂＂造就了学生间聪明才智的互相传染。这不是老师一个人那块贫瘠的土地所能比拟的。学生智慧在这里充分地分享与传染,本身就是一种相互学习。这样学习的资源就不只是教师的一桶水,课堂上充满了教师和学生、学生和教师、学生和学生教学模式的转换,成为真正的亲密合作的伙伴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳梅		1	0	0.0	0.0