创设问题情景 构建有效的物理课堂

• 作者: 吉攀卉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 情境创设 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 114
• 分类号: G633.7
• 字数: 2182字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.12.110

摘要

初中物理探究式课堂教学,必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题.充分发挥学生的主体作用.让学生学会学习,已成为当今教育教学改革关注的要点之一,也是“素质教育”的主要目标,创设问题情景可以充分发挥学生的主题作用,使学生进入积极的思维状态,能激发学生学习的态度.物理问题情境的适当创设,对引发学生的积极思维,使学生养成独立的思考习惯和能力都有很大的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉攀卉		1	2	1.0	1.0