转变教学观念，提高生物课堂教学效率

• 作者: 张艳玲
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效率 生物学科 教学观念 解决问题的能力 科学思维方法 生物学实验 学生兴趣 学生分组实验
• 年，卷（期）: 2012,（75）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 2427字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念下，如何提高课堂教学效率，是当前急需解决的问题。生物老师更要充分利用课堂。让课堂充满活力．让学生树立科学的观点，培养学生发现问题、解决问题的能力。提高课堂教学的效率，也是保证和提高教学质量的最基本的条件。我们必须转变教学观念和教学方式，努力提高课堂教学效率。1．充分发挥生物学科的教学特色，激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”，学生如果喜欢生物，愿意去学，自然就能集中精力，主动参与课堂，学习效率就能提高。生物学是以实验为基础的一门学科，各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景，从而激发了他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法．培养学生的多种能力（如思维能力，创新能力等1。因此在生物课堂教学中充分开展演示实验和学生分组实验．发挥学生在课堂上的主体地位．能丰富课堂教学，给学生形象、生动、真实感，提高课堂教学效率。