走出误区，让每一个学生会朗读

• 作者: 戴晓燕
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读课文 学生会 误区 《语文课程标准》 阶段目标 年龄特点 实际教学 普通话
• 年，卷（期）: 2012,（84）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 4588字
• 语种: 中文

摘要

一、学生朗读中存在的误区 《语文课程标准》对每一个年段都提出了关于朗读的要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这一个要求其实是总要求，根据学生年龄特点和阶段目标，应该有所侧重，从一年级到六年级都要有层层推进的要求。只有一级一级地把基础打扎实了，学生才能真正学会朗读。然而在实际教学中．我们发现许多学生的朗读是不到位的．归根结底是教师对于朗读的理解不到位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴晓燕		2	0	0.0	0.0