小组合作学习在生物教学中应用分析

• 作者: 刘宁静
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 生物教学
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 66
• 分类号: G633.91
• 字数: 2004字
• 语种: 中文

摘要

在课改的今天,生物教学面临双重压力:课堂的趣味性和知识的传授性.传统式的“满堂灌”使学生兴味索然,思维抑制,在课后经常出现“荒漠现象”.对此,教师责怪学生不爱学,学生埋怨教师不行.如何走出这一生物教学的误区呢？可借用“小组合作学习”模式,优化课堂.“小组合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.为了取得最佳教学效果,教师利用互助式学习教学,让学生在一起学习和探讨,通过集体智慧的充分发挥、互助学习,学生不仅可以从教师那里获取知识,还可以从同伴身上获取知识,使所有学生的学习效果最佳化.下面浅谈本人对小组合作学习在生物教学方面的基本思想、应用和影响的认识:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宁静		1	1	1.0	1.0