物理教学中情境的分类与运用策略探讨

• 作者: 杜爱慧
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 物理教学 分类 创设情境 课堂教学 教学研究 教育事业 教学质量
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在中国。情境教学的研究是从1978年李吉林进行情境教学法实验正式开始的．迄今，情境教学研究已取得了丰硕的成果，为推动我国教育事业的发展做出了重要贡献．新课改以来，物理教学中更是出现了各种“形形色色”的情境，其中既有优美的旋律，也有不和谐的音符．有研究指出，物理教学中，60％的教师认为在课堂中创设情境是必要的．有44．5％的教师认为合理的创设情境一定能提高教学质量，但一直在课堂教学中运用情境的却只占到16．8％，而且这其中仍有37．8％的教师认为情境的呈现方式就是上课口头表述．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜爱慧	河南师范大学物理与信息工程学院	42	119	5.0	10.0