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摘要:
要帮助小学生领悟和学习表情达意的方法,提高语言表现力,可以在语文教学中,充分利用阅读材料,引导学生发现词句特点、表达特色,运用发挥想象、自主品味、读写结合等方法展开学习。
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论英汉思维方式差异对语言表达的影响
主体意识
客体意识
整体性
个体性
意合
形合
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 尝试这样学习语言表达方式
来源期刊 基础教育论坛(乐山) 学科 工学
关键词 小学 语言 表达方式 语文教学
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-32
页数 1页 分类号 TP278
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 代惠玲 1 0 0.0 0.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
语言
表达方式
语文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育论坛(乐山)
季刊
乐山市市中区滨河路778号
出版文献量(篇)
1388
总下载数(次)
2
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0
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