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现代信息技术条件下英语学习认知策略应用研究
现代信息技术条件下英语学习认知策略应用研究
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摘要：
研究在现代信息技术条件下认知策略与英语学习者自主学习效果的相关性，探索教师有意识地培养学生的认知策略在何种情况下，多大程度上可以提高学生自主学习的效果。在现代信息技术条件下，认知策略的习得与英语学习者自主学习效果呈弱正相关性，是可教与可迁移的。对认知策略的应用，女生优于男生，优生优于差生。而认知策略与听说读写各方面的相关性在男、女生之间、优、学差生之间存在差异。值得一提的是，学生的阅读理解水平与认知策略的应用水平关系不大。
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文献信息
| 篇名 | 现代信息技术条件下英语学习认知策略应用研究 | ||
| 来源期刊 | 四川外国语大学学报：哲学社会科学版 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 现代信息技术 认知策略 自主学习 学习效果 相关性 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 76-81 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
现代信息技术
认知策略
自主学习
学习效果
相关性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
四川外国语大学学报：哲学社会科学版
主办单位：
四川外国语大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
重庆市沙坪坝区四川外国语大学《四川外国语
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
437
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