信息技术条件下数学探究式教学的优势及弊端

• 作者: 岑波
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 信息技术 数学探究式教学 整合 优势 弊端
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 92-92,93
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

现代教育讲求“让学生主动参与、自主选择、自主探索，使学生在感受数学美的同时，真正学会学习，真正体验到学习的快乐。”因此，运用信息技术创建IT环境，构建信息模型的审美教育，辅助数学教学过程，引导学生主动学习、快乐学习，便成了数学审美教育的核心体现。信息技术条件下的数学学科探究式教学模式的研究就是要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，以探究为主的教学，实现信息技术与课程的整合。IT条件的小学数学探究式教学仍然存在一些弊端及需要解决的问题，结合教学实践就信息技术条件下数学探究式教学的优势及需要克服的弊端作出分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑波		1	1	1.0	1.0