唤醒涵养发展——谈经典阅读的三重价值

• 作者: 成彦明
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 悦读月月教
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对经典的诠释真是太多了.我总以为,"经"是经书,"典"是典籍.经书,教人常诵,引导遵循.典籍,供人常查,打通学脉.至于后世不是经书的,也叫经典,那多数是以"经典"喻之了,也当属经典之列.引导学生阅读经典是高中语文教学的重要内容. 经典生生不息,永远鲜活,载于文字,传承于人.然而,经典又必须是超越于人的,因为它来自高境界的人生,并使人生向更高境界进发,创造新的人生与世界.经典的价值,就在于此,生命被唤醒、被涵养,最终得以发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成彦明		3	0	0.0	0.0