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打破教育的惯性
打破教育的惯性
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摘要：
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化学教学须打破思维惯性,培养学生创造性
非惯式思维
创造性
科学意识
打破三个"中心",提高艺术教育实效
教学观念
艺术教育
美育实效
打破三个"中心",提高艺术教育实效
教学观念
艺术教育
美育实效
曲柄群机构的惯性力和惯性力矩平衡
曲柄群机构
惯性力平衡
惯性力矩平衡
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文献信息
| 篇名 | 打破教育的惯性 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2013,（3） | 所属期刊栏目 | 观点参考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 57 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1606字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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