自我评估与自主改革——以中国人民大学为例

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 自我评估 中国人民大学 自主改革 课堂教学过程 人才培养目标 教学评价 办学特色 教学质量
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G648.1

摘要

一、课堂教学是本科教学评价的核心环节不同学校由于其人才培养目标和办学特色的不同，评价教学质量的指标与方法也应有所不同。因此，各个学校依据自身定位开展自我评估就非常重要。在课堂教学过程中，教师占主导，学生是主体。重视．课堂教学过程与效果的评估既要听取教师的意见，也要听取学生的意见。