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突破常规方能有效合作——以拼音教学为例谈低年级小组合作学习之道
突破常规方能有效合作——以拼音教学为例谈低年级小组合作学习之道
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摘要：
推荐文章
浅议提高小学低年级学生小组合作学习成效的有效途径
合作技能
合作习惯
合作材料
合作动向
小学数学低年级小组合作学习方面的探究
小学低年级
数学教学
小组合作学习
具体应用
低年级语文识字教学中有效合作学习的对策
低年级
语文
识字
合作
小组
探索提高小学低年级学生小组合作学习成效的途径
小组合作
低年级
数学教学
教学方式
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 突破常规方能有效合作——以拼音教学为例谈低年级小组合作学习之道 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2013,（12） | 所属期刊栏目 | 且行且思 |
| 研究方向 | 页码范围 | 56-57 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2005字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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