“以旧带新”依旧焕发课堂精彩

• 作者: 黄静
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 认知结构 教学方法 学习 导入
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: TP278

摘要

课堂导入是课堂教学很重要的一个环节，是开启课堂教学的一把钥匙．在色彩纷呈、眼花缭乱的导人形式与方法中，笔者青睐于在以旧带新的形式中导入新课，主要体现在旧知的局限性上激发学习新知的热情；在旧知的疑惑处诱发学习新知的动机；在旧知的认知结构上同化学习新知的过程；在旧知的认知冲突中探索与发现新知．“以旧带新”的课堂导人形式也是传统的教学方法，但这样的形式能把课堂还给学生．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄静		15	11	2.0	3.0