运用音乐游戏开展学龄前智障儿童主题课程教学的效果①

• 作者: 刘丽君 唐乐群 李利君 陈夏尧
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 音乐游戏 主题课程教学 智力残疾 学龄前儿童
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 86-90
• 页数: 5页
• 分类号: R494
• 字数: 4115字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9771.2013.01.025

摘要

目的研究运用音乐游戏形式组织开展学龄前智障儿童主题课程教学的效果。方法30名3~6岁已确诊的智障儿童分为实验组(n=15)和对照组(n=15)，实验组接受运用音乐游戏形式组织开展主题课程教学，对照组接受常规教育康复。教育前后使用学习态度量表、情绪行为量表、沟通能力量表、社会技能量表进行评定。结果实验组在学习态度、情绪行为、沟通能力和社会技能方面显著优于对照组(P<0.001)。结论运用音乐游戏形式组织开展的主题课程教学，能够明显地改善学龄前智障儿童的情绪和行为，激发学习兴趣，提高沟通能力和社会技能，教学效果显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈夏尧		6	40	4.0	6.0
2	刘丽君		7	19	2.0	4.0
3	李利君		6	7	1.0	2.0
4	唐乐群		4	10	2.0	3.0