异质同构原理对幼儿音乐欣赏活动教学的启示

• 作者: 侯杰
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 异质同构原理 幼儿 音乐欣赏 符号体系
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

传统的音乐欣赏教学中，教师较为重视讲解作品和让幼儿运用倾听的方式感知音乐。异质同构原理提醒教师，让幼儿在音乐欣赏中实现形式与情感的同构、契合，可以促使幼儿在更大范围内获得对音乐的整体体验，也能让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达他们对音乐的感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯杰	长沙师范学院音乐舞蹈系	34	56	5.0	5.0