地理学科研成果转化为高中区域地理教学案例的思考

• 作者: 朱锦伟 杨帅 苏筠
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教法交流
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“科研成果是指人们通过研究活动,如实验观察、调查研究、综合分析、研制开发、生产考核等一系列脑力、体力劳动所取得的,并经过同行专家评审或鉴定,确认具有一定的学术意义或实用价值的创造性结果”.近几十年来,地理学取得了飞速发展,在许多问题的研究上有了重大进展,许多科研成果在实际生产生活中得到了广泛应用.部分地理学科研成果在高中地理教材和试题中也得到了体现,但整体来看应用有限,教师将科研成果转化为教学资源的研究较少.这可能是多方面原因造成的,如教师对科研成果转化为教学资源的必要性及其作用的认识不够充分,中学教师获取科研成果的途径有限,学校在制度上缺乏对教师从事科研成果转化的激励,等等.其中,对科研成果转化为教学资源的必要性及其作用的认识不足是一个重要原因.本文以高中区域地理教学案例为例,分析地理学科研成果转化为教学资源的必要性、可行性及其作用,为教学资源更新、课堂案例的选取提供一种新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏筠	北京师范大学地理学与遥感科学学院	63	941	17.0	29.0
2	杨帅	北京师范大学地理学与遥感科学学院	5	53	2.0	5.0
3	朱锦伟	北京师范大学地理学与遥感科学学院	3	5	2.0	2.0